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教 育
ビジネスのハイパフォーマンスは「体育」が教えてくれる！
成家篤史（なりや あつし） 著／石塚 諭（いしづか さとし） 著／阿部隆行（あべ たかゆき） 著／大熊誠二（おおくま せいじ） 著
- 定価：本体1,600円 + 税
- 書籍在庫：有 / 電子版：有
- 判型：四六
- ページ数：184頁
- ISBN：978-4-86692-189-1
- 発行日：2022/04/03発行
- 書籍内容
体育科教育学の立場で、社会的課題の解決法を試みる。個人として、また組織の中でハイパフォーマンスを発揮することが求められることがある。本書では、この立場で得られた研究知見をこの課題に応用し、その解決法を提示する。
◆主な目次
第１章 体育科教育学とは
第２章 リアルな声を聴く 座談会
第３章 自分自身のパフォーマンス編-若手がはまりやすい落とし穴-
１．プロセスを評価する（石塚 諭）
２．モチベーションの高め方（成家篤史）
３．自分の仕事を再整理する（大熊誠二）
４．意見を述べるには（成家篤史）
５．ぶつかった時こそ成長のチャンス（阿部隆行）
６．自信の引き出し方（成家篤史）
第４章 チーム内のパフォーマンス編
１．チームの中で成長する個人（阿部隆行）
２．部下が自分からついていきたくなる枠組み作り（大熊誠二）
３．やる気を引き出すフィードバック（石塚 諭）
４．チームにおける成果の捉え方（成家篤史）
第５章 組織を運営する立場のパフォーマンス編-個と全体のバランス感覚を身に付ける-
１．指示待ちから主体的に取り組む部下に（阿部隆行）
２．個人差を持ち味にした組織のパフォーマンス発揮（大熊誠二）
３．個人パフォーマンスはチームパフォーマンスに反映されている（大熊誠二）
第６章 絶えずおとずれるピンチ編-どの立場でも起こるピンチを学びに！-
１．スピード感のある意思決定
２．小さな失敗から学ぶ
第７章 体育科教育学で解決できなかったこと
- 【著者紹介】
- 成家篤史（なりや あつし）
帝京大学教授。博士（教育学）。スポーツメンタルトレーナー資格保有。小学校教諭を11 年間務めてから大学教員になる。専門は体育科教育学。主な研究として、組織文化という視点から捉えた教師の指導観形成、Ｎ─ 感覚的アプローチがある。主な著書は『組織文化としての体育の指導観形成』、『ＧＩＧＡスクール時代における体育の「主体的・対話的で深い学び」』、『アクティブ・ラーニングで学ぶ小学校体育の授業づくり』、『子どもの未来を創造する体育の「主体的・対話的で深い学び」』など。
- 【著者紹介】
- 石塚 諭（いしづか さとし）
宇都宮大学准教授。修士（教育学）。小学校教師を17 年間務めてから大学教員になる。専門は体育科教育学。主として、体育授業における即時的な計画修正に関する研究やボール運動・球技領域における実践研究を行っている。主な著書は、『アクティブ・ラーニングで学ぶ小学校体育の授業づくり』、『子どもの未来を創造する体育の「主体的・対話的で深い学び」』、『「体つくり運動」の学習評価の実践 小中学校の学びの架け橋となる学習評価を目指して』など。
- 【著者紹介】
- 阿部隆行（あべ たかゆき）
玉川大学准教授。修士（教育学）。特別支援学校、中高一貫校、高校、教育委員会で15年勤めた後大学教員になる。専門は体育スポーツ教育学、教師教育学。主として「コミュニティシップ」に着目して、異質協働的な授業研究会における教師の成長、異年齢集団における体育スポーツ活動の教育効果などについて研究している。主な著書は『中学校・高校の体育授業づくり入門』『運動部活動の理論と実践』『子どもの未来を創造する体育の「主体的・対話的で深い学び」』など。
- 【著者紹介】
- 大熊誠二（おおくま せいじ）
帝京大学助教。修士（教育学）。20年の現場経験（中学校教員）を経て現職。ＧＩＧＡスクール時代におけるＩＣＴを利活用した体育授業の実践研究に取り組む。主な著書は、『ＧＩＧＡスクール時代における体育の「主体的・対話的で深い学び」』、『主体的・対話的で深い学びをつくる！体育授業「導入10分」の活動アイデア』、『８つのポイントで運動大好きの子供をつくる！体育授業のＩＣＴ活用アイデア56』、『「体つくり運動」の学習評価の実践 小中学校の学びの架け橋となる学習評価を目指して』など。