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学校の教員になろう!
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教 育

学校の教員になろう!

元教員が語る、教員の魅力と在り方

成田 孝(なりた たかし) 著

  • 定価:本体2,000円 + 税
  • 書籍在庫:有 / 電子版:なし
  • 判型:A5
  • ページ数:238頁
  • ISBN:978-4-86692-310-9
  • 発行日:2024/07/30発行
書籍内容

元学校及び大学教員が体験を基に、教員免許状を取得するためには何を基準に大学を選ぶべきか、教員としての魅力をどのようなときに感じたか、教員になったら何を大事にすべきか等、教員の魅力とあり方を論じる。

◆主な目次
第1章 教員免許状は多くの大学で取得できるが、どの大学で取得するかが重要である
第2章 教員や附属学校に、どのようなイメージを持っていたか
第3章 どの大学に受験するかを悩む
第4章 大学教員には、違いがある
第5章 教員時代のエピソードに学ぶ-4年間の中学校勤務から-
第6章 教員時代のエピソードに学ぶ-34年間の養護学校(特別支援学校)勤務から-
第7章 教員になったら大切にしたいこと

【著者紹介】
成田 孝(なりた たかし)

1950 年青森県生まれ。多摩美術大学卒業。4 年間の公立中学校教諭、計34 年間の県立・国立・私立の養護学校教諭、大学教授を歴任。第12 回(平成3 年度)辻村奨励賞受賞。
主な著書
『授業を支える教師の心』(大学教育出版、2023)
『子どもの生命を脅かす教師の精神─ 子どもの生命が輝く、教師・教育・研究の在り方─ 』(大学教育出版、2020)
『障がい者アート─ 「展覧会」と「制作活動」の在り方─ 』(大学教育出版、2019)
『心おどる造形活動─ 幼稚園・保育園の保育者に求められるもの─ 』(大学教育出版、2016)
『教師と子どもの共同による学びの創造─ 特別支援教育の授業づくりと主体性─ 』(共著、大学教育出版、2015)
『発達に遅れのある子どもの心おどる土粘土の授業─ 徹底的な授業分析を通して─ 』(黎明書房、2008)
「『情操』概念に関する一考察」『大学美術教育学会誌 第24 号』(1992)
「表現の意味について─ ルートヴィッヒ・クラーゲスに依拠して─ 」『弘前大学教育学部教科教育研究紀要 第1 号』(1985)