人類の多年にわたる文化的・科学的成果を糧として、無用な固定観念に阻まれることなく、持続的に思考し新時代を展望したい

知的障害支援学校で実習をする学生のためのテキスト。本書では、スキルの習得だけでなく，しっかりと一人ひとりの子どもを観察し、その特性を見きわめられるよう「知的障害児教育の枠組み」の理解をめざす。

個々の「指針・要領」から教育の内容と方法を理解するという方法でなく、教育内容や方法を表現する具体的な事項をもとにして国民形成の設計書を横断的・縦断的に眺めることで、関連する目標や内容の系統的な広がりを一覧する。

自立・自己責任が過度に強調されることで、却って人は弱くなってしまう。頼り頼られる関係の中で、他者を慮り、自分を大事にできる、それこそが真に強い個人のあり方である。私たちが生きる社会を作り出すための生涯学習とその実践を考える。

本書では、ソーシャル・キャピタルの形成・蓄積を促す、新しい社会教育・生涯学習の理論的な枠組みと実際のシステムを構築することを目指し、典型的と思われる事例によって実証的な分析・考察を行う。

リズム運動は、幼児期の発達刺激としてはきわめて有効な成長への刺激であり、身体認識力を高めることも期待できる。本書では、リズム運動の基本や理論、実践内容、身体表現活動のレパートリーやそれらの指導方法などを平易に解説。

自然の事物や現象を科学的に見て、その不思議さを解明する魅力ある理科の授業を、初めて構想し、実践するにあたって、小・中学校における実践事例を紹介する。はじめて理科の授業づくりにのぞむ人のための入門書。

本書は、ESD 導入を検討している大学関係者を対象とし、高等教育におけるESD の理念、歴史的背景、国際的動向、およびESDの実践事例をもとに、カリキュラム論・組織論・教材論等を示す、ESD導入促進のための案内書。

子ども達に主体的に生きる力と道徳的実践力を身に付けさせるためには、自己の生活を振り返ることの重要さにふれ、またこれからの日本社会を生き抜く人間育成のための特設道徳授業のあり方を考察。

四半世紀にわたり大学・短大で学生と向かい続けてきた筆者が、日々の授業における学生の各々の反応は、「物事に対する構えや感じ方における心の耕され方の度合い」によるものと仮定し、心を耕すには如何にすべきかを折に触れ考えてきたことを基に問う。

高等教育機関においては、その役割に対する大きな期待の半面、様々な課題が挙げられている。大学の役割や機能、制度などの基本的な概要を概観し、大学に関わる諸課題を解説することを通じて、現在の高等教育制度の全体像提示する。

小学校教師を志望する文科系の学生たちを主たる対象として理科の学習および将来の理科指導に役立つテキスト。学生たちが苦手とする物理・天文分野の実践を重視し、実施したい実験・観察の道具や方法、結果を具体的に解説。

大学の演習授業で研究発表をし、レポートをまとめ、さらには卒業論文の作成のための研究を進めるにあたって必要な知識や技術を提供する必携書。必須の基本的な事柄（内容）に加え、インターネットを使った情報収集、パソコンの活用についても説明する。

非情報系学生のための情報教育では、実用言語の習得を目指すのではなく、「手順的な自動処理」を理解することにその目的を置くべきであろう。そこで、その目的に適切なJavaScriptによるプログラミングを採用した情報教育を提案する。

各地で、幼児･児童･生徒にアンケート調査を行いその結果を図表化し、わかりやすく生活実態を報告｡年齢差･性差･地域差などの視点からも子どもたちの抱える｢心とからだ｣の諸問題を分析することにより、具体的な保育・教育実践計画の基礎資料となる

各地で、幼児･児童･生徒にアンケート調査を行いその結果を図表化し、わかりやすく生活実態を報告｡年齢差･性差･地域差などの視点からも子どもたちの抱える｢心とからだ｣の諸問題を分析することにより、具体的な保育・教育実践計画の基礎資料となる

本書は自然体験学習や体験型環境教育プログラムの作成に資するため教員・学生を対象に、プログラム作成の視点や事例を紹介する。米国の「環境経験学習」プロジェクトの理論と教材に関する研究成果に基づいた「指示書方式」というプログラム形成を提案する。

子どもの未来づくりに不可欠な体育活動を、研究者の知見と実際の指導者の長年の指導実績により、理論と実践から見つめなおした新しい実践的指導論。子ども の身体と心、そして幼児体育の指導方法から・運動会、そして運動あそびメニュ-の実際まで、保育現場・…

本書は、「教育文化交流」というキー概念を用いて、近代教育の成立、思想、制度、教授法などをめぐって展開した西洋世界（ドイツ、アメリカ、フランス、イギリス）と日本との間の影響関係の具体的態様を論じる。

教育格差を是正するための政策の流動性を政府の教育政策に見いだせない状況の中で、「開放」以降の社会教育・生涯教育政策を通史的に考察し、近年の教育政策に内在する教育格差拡大の構造的な問題を明らかにする。

「リテラシー」をめぐる1980 年代以降のアメリカにおける理論動向を踏まえ、「リテラシー」は単に読み書き能力の習得に限定されるものではなく、学校教育に内在する本質的な問題を析出するための鍵概念になることを論じる。

認知心理学の研究成果に基づいた児童・生徒の授業における理解の実態と「学び合い」の考え方による授業理論を展開する。また、実際の授業の進め方については事例研究による解説も加え、彼らの変容過程を紹介する。

「経済開発から人間開発へ」と国際開発の舞台にパラダイムシフトをもたらしたA. Sen の人間開発論を手がかりとして、人間開発論における「教育」の役割について、理論分析と計量分析の双方から考察を加える。

日本幼児体育学会認定、幼児体育指導員養成テキストの専門編。現代社会の幼児がかかえる様々な健康問題や指導者養成におけるニーズを考慮し、幼児体育のあり方や基本理念、体育指導の計画と指導方法や内容の基本を解説。

障害者の潜在的な能力を引き出すことの大切さ、また、それを実行する中で、障害者に対する見方が変わったという著者自身の体験を通して、健常者にとっても障害者にとっても「教育」の本質は同じであることを述べる。

各地で、幼児･児童･生徒にアンケート調査を行いその結果を図表化し、わかりやすく生活実態を報告｡年齢差･性差･地域差などの視点からも子どもたちの抱える｢心とからだ｣の諸問題を分析することにより、具体的な保育・教育実践計画の基礎資料となる

e-Learning の発展経緯、定義と利点および課題、システムの構成と標準化動向、インストラクショナルデザイン、製品の事例、各教育現場での取り組みとその事例、ビジネスの業種・職種、の関連資格などについて取り上げたe-Learning の入門書である。

現代日本の教育を取り巻く状況において、重視されるべき教育の理念や教育の本質とは何か、学校教育の使命・役割とは何か。教育研究における人間学的な視点と臨床教育学的な視点に立脚して、人間形成にかかわる教育活動，教育の在り方について考察する。

各地で、幼児･児童･生徒にアンケート調査を行いその結果を図表化し、わかりやすく生活実態を報告｡年齢差･性差･地域差などの視点からも子どもたちの抱える｢心とからだ｣の諸問題を分析することにより、具体的な保育・教育実践計画の基礎資料となる

算数科における問題解決の指導のあり方を究明するために、長期間、小学校を研究フィールドとして行ってきた「パターン発見」方略を中心とする問題解決方略の指導および「評価・改善」活動に焦点化したメタ認知の指導に関する調査および実験研究をまとめた。

体力向上指導員養成のための講習テキスト。保育園・幼稚園・小学校でも実践しているオリジナル体操「ティーチャーヒカル・プログラム」の紹介を中心に、子どもたちの体力向上のために大切な理論と実技のポイントを解説する。